Apuntes Conferencias

CONFERENCIAS DEL DÍA MIÉRCOLES 28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Exposición: "Aportes de las neurociencias cognitivas a las organizaciones actuales: Neuromarketing, prevención de la accidentalidad y selección de personal". Dr. Henry Castillo PhD

El Dr. Henry Castillo en su exposición abordo como línea base de su presentación la neuropsicología y el marketing para demostrar los efectos que la propaganda y otras difusiones de comunicación tiene en el cerebro humano con la intención de poder llegar a predecir la conducta del consumidor. Tomando en cuenta que tanto un estímulo de publicidad causa un impacto en la recordación o memoria del individuo así como depende de otras características como señalaba en un experimento que se había realizado a dos grupos de hombres en el cual al un grupo se le mostraba un carro Ferrari y se les hacía preguntas como ¿Qué velocidad alcanzará? ¿Cuántos caballos de fuerza tendrá ese carro?, y a un segundo grupo se le mostraba el mismo carro pero esta vez con una modelo al lado  y se les hacia las mismas preguntas, y las respuestas con respecto al segundo grupo era de que el carro con la modelo era más rápido y tenía más caballos de fuerza, demostrando así la influencia del neuromarketing en las decisiones que tomamos con respecto al consumo.

Entre otras cosas también señalo las habilidades que deberán tener llegar los docentes para que los estudiantes capten adecuadamente lo que pretenden enseñar y señalo como primordial la expresión verbal fluida y también la corporal. Así como que la competencia o eficacia de las personas, están o son producto de las capacidades de pensamiento del cerebro, o de la falta de estos.

Foro: La necesidad de los modelos psicológicos  en el proceso de diagnostico e intervención (Psicoanalista,  Cognitivo – Conductual, Sistémico) Dr. Lucio Balarezo, Dra. Paquita Brito, Ms. Mónica Aguilar

Uno de los aspectos que más resaltaron los expositores fue el de la importancia de seguir una línea de estudio definida de práctica de la psicología, en la dirección determinada por el psicólogo; es decir tomar una corriente psicológica para la práctica profesional, de manera que el enfoque de la investigación, diagnóstico  e intervención sean correspondientes, ya si obtener mejores resultados.

Entre estas posibilidades se encuentran: los enfoques Cognitivo- Conductual, Sistémico y el Psicoanalista.

En el cognitivo – conductual el Dr. Lucio Balarezo señalo que la psicoterapia en esta corriente supone influir positivamente para provocar cambios efectivos en la conducta de las personas basándonos en racionalizaciones que los individuos hacen de sus propios acontecimientos, en una relación terapeuta (que será el generador de cambios)- paciente. Además de promover y estimular el desarrollo personal.

El enfoque sistémico expuesto por la Ms. Mónica Aguilar, presenta la psicología sistémica como una de las más actuales teorías que basa su estudio en los sistemas, a los que todos los individuos pertenecemos, y las relaciones dentro de este, tanto en los ámbitos educativo como familiar, y de cómo todo lo que sucede en ese sistema afecta a todos sus miembros, por lo que ante una situación problema lo ideal sería trabajar con todo el grupo familiar para resolverlo.

Y el enfoque psicoanalítico expuesto por la Dr. Paquita Brito que des de la psicología clínica señalo la importancia de la evaluación y detección de las diversas anomalías mentales para la intervención y tratamientos efectivos.

Foro: Directrices  Nacionales para el sistema de Educación Pública

Ms. María Eugenia Verdugo, Ms. Carlos Delgado, Dra. Piedad Vásquez.

En el foro los Ms. María Eugenia Verdugo y Ms. Carlos Delgado presentaron las bases sobre las cuales está estructurada la actualización a la reforma curricular de la Educación Básica y a su vez de cómo funcionaran estructuralmente el Bachillerato General Unificado y el Bachillerato Técnico y lo que pretenden o esperan de esta reforma, además de cómo ahora funcionará por distritos y algunos datos acerca del proyecto piloto que se está dando en el Sigsig, como la conexión que se espera entre los estudiantes que salen del sexto curso con el nuevo BGU y que tan preparados estarán para la que será la prueba de ingreso a la universidad que se utilizará a nivel nacional y así garantizar una mejor calidad de educación.

A lo que la Dra. Piedad Vásquez hizo una crítica acerca de que los cambios que se dan son necesarios y buenos, pero también rechazó la velocidad con la que se están dando, así como puso en tela de crítica otros temas como la interculturalidad, plurinacionalidad, etc.

CONFERENCIAS DEL DÍA VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011

SOCIALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD

Socialización del Proyecto Del Cantón Nabón. Por Mst. Marco Muñoz

El proyecto de Nabón, sobre los derechos de los niños y adolescentes en el cantón Nabón, fue realizado a una muestra de 400 hogares, y la gran cantidad de información que recolectaron acerca de la situación de vivienda, escolar y socio económica que atraviesan las personas que habitan esas zonas muestran que los derechos que el Estado garantiza como: acceso a servicios básicos, educación, etc. establecidos en la ley, no están siendo cumplidos en la realidad, pues aún existen zonas las personas no tienen casi nada o nada.

Socialización del Proyecto Bullying. Por Mst. Blanche Shephard

El Bullying o acoso escolar, que es un tema de actualidad, ya que si bien no se presenta en un gran porcentaje en las escuelas de la Ciudad de Cuenca, existe, y se convierte en una problemática de corte cultural ya que las prácticas de Bullying que más se presentan son cosas ten normales y cotidianas como poner apodes, situación que resulta no tan preocupante hasta extremos como la violencia física o verbal.

Resumen: Libro Patas Arriba: La Escuela del Mundo Al Revés de Eduardo Galeano

En este libro Galeano nos presenta al mundo actual, cotidiano, en el que habitamos día a día, lo bueno, lo malo, lo feo, en otras palabras lo real, es decir lo que obviamos fácilmente porque no nos gusta detenernos a pensar en lo complicado que es mirar o tomar conciencia de la realidad en la que vivimos y de la que somos parte.

La escuela del mundo al revés

“El mundo al revés premia al revés”.

El grupo más vulnerable de la sociedad son los niños, por lo tanto son los más perjudicados y discriminados por una sociedad en la que los niños no son solo niños sino que son lo que su situación económica y social ha predestinado para ellos, son lo que se espera que sean: niños ricos hombres ricos, de éxito, consumistas, materialistas; niños pobres hombres pobres, casi delincuentes, fracasados.

La discriminación y explotación impera y rebasa las expectativas: niños esclavizados obligados a trabajar en condiciones infrahumanas ya que son de gran utilidad las herramientas que poseen (sus pequeños brazos y manos), o como carne de cañón engrosan las filas de los ejércitos subversivos; y las niñas que son explotadas sexualmente.

“La economía mundial exige mercados de consumo en perpetua expansión”

En un mundo en el que la igualdad uniforma el pensamiento e impone costumbres y desiguala en las oportunidades que brinda, siempre hay vencedores y vencidos, explotadores y explotados, desarrollados y en vías de desarrollo. La televisión que se encuentra en cada hogar de esta sociedad nos enseña a confundir la calidad de vida con la cantidad de cosas, y nos muestra la violencia en todas sus formas haciéndola parecer común normal parte de nuestra existencia.

“La pobreza mata cada año más gente que toda la segunda guerra mundial”

La pobreza extermina gente que muchos consideran excedentes de población y es el criterio que esto ocurre para ayudar a regular la población mundial, eso nos lo decimos para justificar la desigualdad, la injusticia, para vivir en el mundo que nos conviene, en el cual los pobres han nacido en condición de pobres situación que no cambiara.  

Las mujeres y los negros siempre serán grupos discriminados, en cada sitio, de diferentes formas y penados al silencio y al miedo, pues genéticamente fueron diseñados para eso, como en las civilizaciones existieron y aún existen pueblos que nacieron para ser libres y los que para esclavos. 

Cátedra del miedo

“El mundo prefiere la seguridad a la justicia”

Hay cada vez más gente que aplaude el sacrificio de la justicia en los altares de la seguridad. Cada vez que un delincuente cae acribillado, la sociedad siente alivio ante la enfermedad que la acosa.

“Muchos de los grandes negocios promueven el crimen y del crimen viven”

 Los países que más armas venden el mundo son los mismos países que tienen a su cargo la paz mundial. Afortunadamente para ellos, la amenaza de la paz se está debilitando, mientras el mercado de la guerra se recupera y ofrece perspectivas de exterminios rentables. 

Seminario de Ética

“Si no fuera por los defectos de pobreza los delincuentes de barrio podrían lucir coronas de reyes” 

La gente que roba, mata, se prostituye para poder sobrevivir, ya que no tiene suficientes recursos económicos para hacerlo de otra forma, es el objeto de detención de la policía que los encarcela sin tener en cuenta por que han cometido tales delitos; sin embargo, toda la cantidad de gente que se está enriqueciendo a nuestra costa, es impune a estas medidas de detención,  porque disponen de recursos para que los defiendan o que los absuelvan de los delitos que han cometido.  

El robo en pequeña proporción es delito contra la propiedad, el robo grande es derecho de los propietarios. Por eso la mayoría de los presos que habitan nuestras cárceles, son pobres.

“Ningún juez podría mandar a la cárcel a un sistema mundial que impunemente mata por hambre, pero ese crimen es un crimen, aunque se cometa como la cosa más normal del mundo” 

Hay tanto desempleo que nos debemos conformar con lo que nos ofrecen, al salario que nos imponen, con condiciones de trabajo obligatorias para no arriesgarnos a ser despedidos o desempleados. 

Clases Magistrales de Impunidad

“Las empresas que más éxito tienen en el mundo son las que más asesinan al mundo, y los países que deciden el destino del plantean son  los  que más méritos hacen para aniquilarlo”

Otro factor que perjudica a los trabajadores es el desarrollo de la tecnología, que ha incrementado la desocupación, sembrando el miedo a perder el empleo de los trabajadores, sustituyéndolos por máquinas que harían su trabajo, y a quienes no se les paga ni se les brinda seguridad. 

El miedo al desempleo permite que impunemente se burlen los derechos laborales.

“El derecho laboral se está reduciendo al derecho de trabajar por lo que quieran pagarte y en las condiciones que quieran imponerte. Tómelo o déjelo, que la cola es larga”

 “Todos somos iguales ante la Ley, ¿pero ante qué Ley?”

Pedagogía de la Soledad

“Estamos informados pero no nos enteramos de nada”

Los medios de comunicación están en pocas manos y actúan orientados hacia el pequeño grupo que los dirige y la información que ellos les conviene difundir.  

“El derecho al derroche, privilegio de pocos, dice ser la libertad de todos. Dime cuánto consumes y te diré cuánto vales.”.

La cultura de consumo ha hecho de la soledad el más lucrativo de los mercados.  El sistema habla en nombre de todos y dirige sus mandatos de consumo y de la moda efímera, cambiante que en corto tiempo deja obsoleta los artículos recién adquiridos con el afán de promover el consumismo, lo que beneficia a los productores de estos artículos o insumos; es decir se hace más rico el rico. 

La Contraescuela

“Padecemos una crisis universal de la fe en la capacidad humana de cambiar la historia”

Los movimientos sociales alternativos no solamente se expresan a través de los partidos políticos, en el mundo entero, están surgiendo fuerzas nuevas, que pretenden rescatar de las democracias, la tolerancia, la solidaridad, la vida comunitaria y la protección al medio ambiente; pese a los modelos establecidos en nuestras naciones.

CONCLUSIÓN

Hay muchas cosas por cambiar, pero la principal debería ser: tomar conciencia, cambiar nuestros paradigmas de vida, pensar como comunidad, inculcar y practicar los valores que como seres humanos poseemos.

La realidad es ésta, ¿qué vamos a hacer al respecto? ¿Por qué si todo está al revés simplemente no le damos la vuelta? ¿Nos lo permitirán?  ¿Quiénes lo haremos? Es hora de aterrizar sobre nuestros pies.

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN: modelos de Morril, Oetting y Hurst y Drapela.